Nếu mà bỏ 1 số những cái đoạn được coi là tối nghĩa hay cộng đồng mạng tranh luận về tầng ý bên trong thì văn phong cũng được, gieo vần và ý tưởng cũng hay, hồi lớp 6 thì giáo viên của tôi còn tự sáng tác 1 bài thơ và yêu cầu học sinh đánh giá, tự khen chê xem hay dở chỗ nào rồi tự sửa bài thơ ấy đem lên trên bục giảng đọc và chấm điểm, 1 bài thơ nhiều khuyết điểm cũng có thể trở thành 1 cái khuôn để con trẻ thả hồn, quan điểm của mình để nó trở nên hoàn hảo theo 1 cách riêng của các em, 1 viên gạch cứng thì làm từ bùn ép trong khuôn mà đúng không, các bác đọc thấy hay hoặc là dở thì không ai trách, chỉ là các bác đâu biết các giáo viên đã làm thế nào để các em hiểu hết được tác phẩm.